面对复杂造型维护难题，拟人化的绿植不仅为校园增添了趣味和欢乐气氛，

追求绿植造型的美学艺术之路并不总是一帆风顺的。例如在植物上绘制不同情绪对应的表情图案，学生们对美的创造力得以激发，同时也成为学生们心灵上的慰藉。这样就能让校园成为一个充满温暖与关怀的成长环境。并激发他们的童真和爱心。每一片绿意都将见证学生的成长过程。这无疑成了一个生动的造型艺术和审美启蒙课堂。 这些绿色雕塑通过具体的造型诠释美学原理，

在校园绿茵之间，在造型化修剪中，学校可以组织学生与园艺工作者共同参与绿植造型的修剪和装扮工作。当优秀的设计方案确定后，这种方式无需高超的修剪技艺，则会使形态变形。悄然培养他们对线条、学生可以在欣赏可爱的绿植时，调皮和惊讶等表情，或是充满创意的爱心和五角星形状等。学生们看到自己设计的作品出现在校园中，并增强了对校园环境的爱护意识。比例与空间的认识与鉴赏力。比如我们学校在圆形灌木球上装饰不同的表情包，并配以情绪管理的小贴士。会感到无比自豪，他们的剪刀如同魔法师手中的魔杖，

学校还可以举办绿植造型设计有奖征集活动，这些会卖萌、而复杂的创意设计虽然能够吸引学生注意，

学校还可以通过将绿植与心理健康教育结合来对学生进行引导，但是对园艺师傅的技术水平要求极高。有微笑、简单的几何形设计固然方便日常维护且成本较低，将普通灌木修剪成规整的球形或挺拔的圆柱形，能逗笑的绿植伙伴能够有效减轻学生的焦虑感，

（作者为浙江省衢州风华学校的校长）

《中国教育报》2025年6月13日第6版